Курсы по психологической помощи при зависимом поведении: особенности консультирования, коррекции, профилактики

Форма обучения: дистанционно.

Цель обучения: совершенствование профессиональных компетенций слушателя в области оказания психологической помощи при зависимом поведении

Программа разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:

1. ФЗ от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
2. Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих (утвержден Приказом Минздравсоцразвития России от 26.08.2010 N 761н)
3. Профессиональный стандарт педагога утвержден Приказом Министерства труда и социальной защиты РФ №544н от 08.10. 2013 г. Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)
4. Приказ№ 499 от 01.07.2013 года "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности  по дополнительным профессиональным программам"

Содержание программы:

1. Понятие о зависимом поведении, химических и поведенческих зависимостях;
2. виды нехимических (поведенческих) аддикций, их социальное значение;
3. общие факторы риска развития зависимого поведения, значение доли психологических и социальных факторов,
4. медицинские аспекты зависимостей, стадии формирования, особенности психологической помощи в зависимости от стадии заболевания;
5. психологические особенности лиц с аддиктивным поведением, характерологические портреты;
6. мотивация употребления алкоголя и наркотических веществ;
7. особенности семей, в которых дети употребляют психоактивные вещества;
8. стратегии психологической помощи, как самостоятельный вид помощи и в системе лечения и реабилитации зависимых;
9. алгоритм психологического консультирования и коррекции, универсальный для разных школ и направлений;
10. понятие о созависимости, треугольник Карпмана;
11. основы мотивационной терапии;
12. концепции работы с зависимостью в разных школах и подходах психологии (психодинамический, гуманистический, когнитивный, поведенческий, гештальт- подход и другие);
13. особенности индивидуальной, групповой и семейной форм психологической помощи при зависимостях.